Протоколы родительских собраний в начальной школе

Содержание

Протоколы родительских собраний в начальной школе

Протокол родительского собрания № 1

Дата проведения: 02.10. 2013 г.

Время проведения: 18 00 ч.- 19. 30 ч.

Присутствовало: 26 человек

Отчет попечительского совета за текущий период.

Организация дополнительных платных образовательных услуг, оказываемых в МАОУ «Лицей гуманитарных наук» и внесение добровольных пожертвований.

Об организации внеурочной занятости учащихся 3 «а» класса МАОУ «ЛГН».

О вакцинации обучающихся от гриппа.

Об организации горячего питания.

По первому вопросу выступила Курганова Е.А, член попечительского совета лицея, которая озвучила отчет попечительского совета лицея за текущий период. К новому учебному году была закуплена методическая литература, компьютерная техника, своими силами сделан ремонт отопительной системы, предприняты действия по организации противопожарной защищенности, проводился текущий ремонт кабинетов. Курганова Е.А. предложила одобрить отчет попечительского совета за текущий период.

Итоги голосования: «за» -26 человек, «против» ____ человек, «воздержались» ___ человек.

Решение по первому вопросу: Одобрить отчет попечительского совета за текущий период.

По второму вопросу выступила, классный руководитель Антипова И.В., которая сообщила, что в лицее оказываются дополнительные платные образовательные услуги в соответствии с утвержденными тарифами администрации муниципального образования «Город Саратов». Ознакомила с перечнем услуг и предложила на выбор родителям заключить договоры об оказании дополнительных платных образовательных услугах. Также классный руководитель сообщила о возможных добровольных пожертвованиях, процедуре оформление договора пожертвования на развитие лицея.

Решение по второму вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению.

По третьему вопросу выступила, классный руководитель Антипова И.В. Она ознакомила родителей с графиком работы кружков и спортивных секций, которые будут функционировать в 2013-2014 учебном году в лицее. Она отметила, что 4 кружка: «Ритмика», «Риторика», «Проектная мастерская» и «Страноведение» определены учебным базисным планом в соответствии с новым ФГОС НОО. Остальные кружки: «Вокал», «Мини-футбол», «Шахматы», «Баскетбол», «Теннис» финансируются за счёт внебюджетных средств. Инна Викторовна довела до сведения родителей информацию о том, что у каждого ребёнка в дневнике есть вкладыш с перечнем предлагаемых кружков и графиком их работы, для того чтобы родители могли распланировать занятость своего ребёнка во внеурочное время.

Решение по третьему вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению. Каждому родителю продумать, какие кружки будет посещать его ребёнок, и сообщить о своём решении куратору до 204.10.13 г.

По четвертому вопросу выступила медсестра Ремига М.Г, она информировала родителей о необходимости профилактики гриппа. Рассказала о правилах вакцинации, дала краткую характеристику препарата «Гриппол», сообщила, что вакцинация будет проводиться бесплатно.

Решение по четвёртому вопросу: Информацию медицинского работника принять к сведению. В течение недели сообщить классному руководителю о своём решении в письменном виде.

По пятому вопросу выступила классный руководитель - Антипова И.В., она рассказала о том, как будет организовано горячее питание в МАОУ «ЛГН» в 2013-2014 учебном году. Обучающимся предлагается завтрак после первого урока (65 рублей), обед после четвёртого урока (115 рублей). Классный руководитель познакомила родителей с недельным меню, выслушала пожелания и просьбы родителей.

Решение по пятому вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению.

1. Одобрить отчет попечительского совета за текущий период.

2. Принять к сведению информацию об организации дополнительных платных образовательных услуг, оказываемых в МАОУ «Лицей гуманитарных наук» и внесение добровольных пожертвований.

3. Каждому родителю продумать, какие кружки будет посещать его ребёнок, и сообщить о своём решении куратору до 04 .10.13 г.

4. Информацию медицинского работника принять к сведению. В течение недели в письменном виде сообщить классному руководителю о своём решении по поводу вакцинации ребёнка.

5. Обеспечить детям возможность получать полноценное питание в стенах лицея. Плату за питание вносить авансом.

Секретарь:______________/ Антипова И.В./

Протокол родительского собрания № 2

Дата проведения: 30.10. 2013 г.

Время проведения: 18 00 ч.- 19. 30 ч.

Присутствовало: 24 человека

Итоги первой четверти, анализ результатов контрольных работ, общие рекомендации по улучшению качества знаний.

Профилактика правонарушений против собственности.

По первому вопросу выступила, классный руководитель Антипова И.В., она ознакомила родителей со статистикой детского суицида в стране. Россия занимает одно из первых мест по количеству детского суицида в мире. Средний показатель подростковых самоубийств, превышает мировой коэффициент более чем в три раза.

Около 830 000 российских граждан за последние два десятка лет, покончили с собой. С начала 90-х годов, процент подросткового суицида почти удвоился. Подобные показатели других государств существенно ниже, а в таких странах, как Ямайка, Гаити и Египет, их процент и вовсе, почти сведен к нулю. По мнению психологов, основной причиной детских самоубийств является депрессия. Ею страдают до 70% психически травмированных детей.

Инна Викторовна дала советы, как сохранить доверительные отношения с ребёнком. Отметила, что очень важно разговаривать с детьми, интересоваться их делами и откликаться на все проблемы. Инна Викторовна посоветовала родителям изучить круг общения своих детей, в том числе в социальных сетях. А также проконтролировать и просмотреть те сайты, на которые выходит ребёнок. По возможности установить фильтр на компьютер.

Решение по первому вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению. Усилить контроль над детьми. Изучить круг общения ребёнка и просмотреть сайты, на которые он выходит. С возникающими проблемами обращаться к куратору, к администрации лицея.

По второму вопросу выступила Антипова И.В., она отметила, что программный материал, запланированный на первую четверть, пройден полностью. Все учащиеся класса освоили учебный материал, но в разной степени. По итогам 1-й четверти качество знаний составило 69 %, а успеваемость - 100%. Это средний результат по лицею. Инна Викторовна отметила ребят, которые закончили четверть на «отлично». Затем был дан подробный анализ ошибок, допущенных в контрольных работах по математике и русскому языку, а также были даны общие рекомендации на будущее. Инна Викторовна предложила родителям Гневшева Димы, Шмелёва Матвея, Черепкова Димы, Михайловой Маши задержаться после собрания для индивидуальной консультации.

Решение по второму вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению

По третьему вопросу слово взял Сенюта В.М. –зам. директора по безопасности. Он акцентировал внимание родителей на том, что дети приносят в лицей дорогостоящую аппаратуру, дорогие вещи. Администрация лицея предостерегает родителей и доводит до них информацию о запрете на ношение в лицей дорогостоящей аппаратуры.

Изучить круг общения ребёнка и просмотреть сайты, на которые он выходит.

Усилить контроль за выполнением домашнего задания.

3. Запретить детям ношение в школу дорогостоящей аппаратуры.

Секретарь:___________ Антипова И.В.

Протокол родительского собрания № 3

Дата проведения: 18.12. 2013 г.

Время проведения: 18 00 ч.- 19. 00 ч.

Присутствовало: 25 человека

Беседа на тему «Толерантность – часть нравственной культуры человека»

Ответственность несовершеннолетних за совершение правонарушений, о так же родителей за ненадлежащее выполнение своих обязанностей.

Знакомство с положением о промежуточной (переводной) аттестации.

Меры по обеспечению безопасности детей в МАОУ «ЛГН» в ходе подготовки и проведения новогодних праздников, обеспечение безопасности детей во время зимних каникул.

По первому вопросу слушали классного руководителя Антипову И.В.. В начале своего выступления она определила проблему, которая станет предметом обсуждения «Как воспитать толерантного человека?».

Как отметила Инна Викторовна, толерантность – понятие достаточно новое. Это ценностное отношение человека к людям, терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению. Чтобы воспитать ребёнка толерантным, необходимо учитывать то, что дети – зеркало отношений и характеров родителей. Поэтому для начала необходимо самим относиться к своему ребёнку толерантно. Во-первых, не обижать его. Во-вторых, выслушивать его мнение и считаться с ним, в-третьих, уметь прощать обиды и просить прощения у ребёнка. В-четвёртых, уметь договариваться без ссор и конфликтов. В-пятых, нельзя унижать достоинство ребёнка – игнорировать его, проявлять неуважение к его увлечениям и т.п. В-шестых, не стоит заставлять ребёнка с помощью силы делать то, что хочется вам. Главный метод воспитания толерантности – это пример, общие с родителями занятия, беседы и т.п..

Далее классным руководителем был проведён тест «Пытаетесь ли вы понять своего ребёнка?». По окончанию тестирования родители были ознакомлены с интерпретацией результатов. Затем вниманию собравшихся была предложена китайская притча «Ладная семья». По завершению прослушивания прошло обсуждение.

В конце беседы Инна Викторовна отметила, что толерантная позиция не может сформироваться быстро, это требует значительного времени. Процесс этот не завершается никогда и это позволяет надеяться на успех.

Решение по первому вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению.

По второму вопросу выступил заместитель директора по воспитательной работе Абрашин А.А.. Он отметил, что п оведение человека в обществе регулируется различными нормами - прежде всего моральными и юридическими. Невыполнение или нарушение требований этих норм влечет за собой необходимость отвечать перед обществом, законом. Взрослый человек обладает всей полнотой ответственности. Каков объем ответственности несовершеннолетних? За что отвечают дети, еще не достигший 18 лет? В своём выступлении Андрей Александрович осветил данные вопросы, и рассказал о видах ответственности несовершеннолетнего, а так же родителей. В конце своего выступления докладчик отметил, что в о многом как ведут себя дети, какую дорогу выбирают, зависит от позиции родителей в вопросах воспитания. Руководствуясь Конституцией РФ, Законом РФ об образовании, Уставом лицея, напомнил обязанности родителей по воспитанию подрастающего поколения.

Решение по второму вопросу: Информацию принять к сведению.

По третьему вопросу выступила, классный руководитель Антипова И.В., она познакомила собравшихся с положением о промежуточной (переводной) аттестации учащихся МАОУ «ЛГН» в текущем учебном году. Инна Викторовна отметила, что к промежуточной аттестации допускаются учащиеся освоившие учебные программы по всем предметам учебного плана. Решение о допуске обучающихся к переводной аттестации принимается педагогическим советом лицея. Форма проведения промежуточного контроля в текущем учебном году – это тестовая работа в форме ЕГЭ. Задача тестовой работы – установить уровень овладения ключевыми умениями, позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Тест содержал 11 заданий, разделённых на три части. Часть 1 –задания 1-8, предусматривают выбор единственно правильного ответа из четырёх предложенных.

Часть 2- задания 9, 10, они требуют решения и записи ответа. Часть 3 – задание 11 – это задание повышенной сложности. Оценивание тестов проводилось по пятибалльной системе. Задание 11 оценивается отдельно и только отметкой «5» за правильное выполнение.

Антипова И.В. сообщила родителям, что ознакомится с положением о переводной аттестации и с примером тестовой работы можно на сайте лицея по адресу: www . lgn . saredu . ru

Решение по третьему вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению. Обеспечить контроль за подготовкой детей к итоговой переводной аттестации.

По четвёртому вопросу выступила, классный руководитель Антипова И.В. В связи с приближением Новогодних праздников и в целях предотвращения несчастных случаев в период зимних каникул, Антипова И.В. провела инструктаж по технике безопасности. Она напомнила об опасности применения пиротехнических изделий, а так же открытого огня. Рассказала о важности соблюдения правил дорожного движения, и правил поведения в общественных местах при большом скоплении людей, а так же о поведении на льду. Довела до сведения родителей приказ директора лицея Сурововой О.В., о недопущении использования «бенгальских огней», пиротехники в здании лицея и на его территории, а так же дала установку родителям на усиление бдительности во время зимних каникул.

Решение по четвёртому вопросу: Взять под персональный контроль и личную ответственность безопасность детей в период проведения зимних каникул.

Каждому родителю обратить внимание на охрану жизни и здоровья своих детей. Регулярно проводить профилактические мероприятия, направленные на охрану и укрепление здоровья обучающихся, профилактику и предупреждение детского травматизма.

Взять под персональный контроль и личную ответственность безопасность детей в период проведения зимних каникул.

3. Усилить контроль над детьми.

Сформировать инициативную группу в составе: Кононовой Н.С., Кургановой Е.А., Николаевой О.П., которая будет заниматься организационными вопросами, связанными с подготовкой к Новому году

Секретарь:___________ Антипова И.В.

Протоколы родительских собраний в начальной школе

Войти через uID

Войти через uID

Протокол родительского собрания класса.

Образец протокола родительского собрания класса

Протокол родительского собрания разработан для детского сада. Он соответствует ФГОС. Содержит все составляющие, которые необходимы для протокола.

Протокол родительского собрания

Данная публикация предназначена для классных руководителей. Как правило, на первом в учебном году родительском собрании рассматриваются общие для всех школ вопросы.

Протокол вводного родительского собрания в новом учебном году

Протокол родительского собрания, проведенного в третьем классе в начале учебного года по теме «Роль семьи в развитии интереса ребенка к чтению».

Протокол родительского собрания

В данном материале представлена схема составления протокола родительского собрания в дошкольном учреждении. Рассмотрены вопросы: "«Развитие у детей дошкольного возраста мыслительных операций»;«Система работы с воспитанниками логопедической группы компенсирующей направленности»; "Развитие творческих способностей у детей"; "Система работы с воспитанниками по РЭМП".

Протокол родительского собрания

Повестка дня собрания:

  1. Педагогическое тестовое занятие классового руководителя с родителями по теме «Как помочь детям стать внимательнее».
  2. Информация классового руководителя об итогах обучения детей в первой четверти.
  3. О необходимости соблюдения санитарно-гигиенических требований в помещении класса.

Протокол родительского собрания

Данный материал представляет собой краткое изложение проведенного в 1 классе родительского собрания: краткий план собрания с рассматриваемыми вопросами и протокол. Собрание является первым в учебном году в 1 классе.

Протокол родительского собрания "Адаптация первоклассников к школьным условиям и трудности, связанные с ней"; 1 класс

Протокол первого в учебном году родительского собрания, проведённого во 2 классе, содержит план, беседы классного руководителя и родителей, а также решения родительского собрания.

Протокол родительского собрания за сентябрь "Воспитательный потенциал семьи" во 2 классе

Материал будет интересен учителям начальной школы, в нем отражены: примерная структура проведения итогового родительского собрания в 4 четверти; вопросы, которые необходимо родителям обсудить с детьми; мероприятия, которые учитель может провести в конце учебного года.

Протокол итогового родительского собрания на тему: "Могут ли родители помочь ребенку стать грамотным?"; 2 класс

Материал предназначен для классных руководителей. Проведение любого собрания обязательно сопровождается составлением протокола. Хочется иметь простую и удобную форму протокола. Данная форма протокола родительского собрания позволит учесть и родителей, посетивших собрание, и приглашенных выступающих. Данную форму можно использовать и при проведении заседаний родительского комитета класса.Данный образец протокола может пригодиться и заместителю директора по ВР при составлении протокола общешкольного родительского собрания, а так же образец можно использовать при составлении протокола заседания любого методического объединения.

Форма "Протокол родительского собрания"

Протокол итогового родительского собрания в 1-3 классах малокомплектной начальной школы содержит дату проведения, количество присутствующих, повестку дня. Классный руководитель проводит профилактическую беседу с родителями «Как сохранить здоровье ребёнка». Учитель на данном собрании делает отчёт по итогам года, делает акцент на достижениях учащихся. В данном протоколе содержатся решения родительского собрания.

Протокол родительского собрания в малокомплектной школе

В документе описывается ход собрания на тему "Воспитание у ребенка интереса к чтению". Дан образец оформления протокола.

Материал (1,2,3,4 класс) по теме:
Протоколы родительских собраний

Работа с родителями

В работе с каждой группой родителей реализуются собственные цели и задачи, которые и определяют тематику и формы работы. Основными задачами групповой работы с родителями с низким уровнем мотивации выступают:

• активное привлечение родителей к реализации целей коррекции через формирование у них адекватной оценки психического развития своего ребенка;

• изменение родительской позиции и отношения к ребенку и вооружение родителей соответствующими способами коммуникации;

• обучение родителей элементарным приемам дефектологической практики с целью повышения их компетентности при оказании действенной помощи их детям.

Эти задачи наиболее продуктивно реализуются в следующих формах работы: тематические консультации; семинары-практикумы; групповые собрания родителей с просмотром фрагментов занятий с детьми.

Нами предложен ряд групповых тематических консультаций на учебный год:

• причины отставания ребенка в развитии;

• особенности психофизического развития дошкольника;

• проблемы развития речи и некоторые рекомендации в помощь родителям;

• формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста;

• нарушение поведения детей дошкольного возраста и возможности его коррекции;

• эмоциональное развитие дошкольников;

• психология семейных отношений;

• профилактика детских неврозов;

Виды работ с родителями.

  1. выступления на родительских собраниях по общим вопросам воспитания, обучения и развития детей с особыми возможностями здоровья;
  1. консультации для отдельных групп родителей с учетом общих для них проблем, связанных с особенностями развития детей, трудностями в овладении определенными знаниями;
  2. индивидуальное консультирование родителей;
  3. проведение для родителей индивидуальных и подгрупповых коррекционных занятий, целью которых является обучение родителей приемам взаимодействия с ребенком; выставки специальной, доступной для понимания родителей, литературы с аннотациями учителя; выставки игр и специальных пособий, которые родители могут использовать в занятиях с детьми дома;
  4. выставки детских работ, выполненных на уроках с учителем и родителями; задания на дом (на выходные дни, на лето).

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида «Надежда» г. Коломна Московской области

01 сентября 2011 года №1

Председатель ----------- Таланова Н.И. (классный руководитель)

Присутствовали – 4 человека.

1.План работы на 2011 – 2012 учебный год.

2.Выборы родительского актива.

3.О проекте «Птицы нашего края».

по первому вопросу Таланову Н.И., классного руководителя. Таланова Н.И. прочитала план воспительной работы с детьми, план работы с родителями (прилагается к протоколу). Был обсуждён вопрос о помощи в проведении экскурсий.

1.Горячева Ю.А. , которая дала положительную оценку планируемой воспитатательной работе и выразила желание помогать в проведении внеклассных мероприятий, в том числе и при проведении экскурсий.

2.Авдюхина С.А., Заботина Л.М. и Судакова Т. И. поддержали выступление Горячевой Ю.А. и также выразили желание в оказании посильной помощи при проведении внеклассных мероприятий.

Оказывать помощь в проведении внеклассных меропрятий.

по второму вопросу Таланову Н.И., классного руководителя,

которая предложила оставить актив класса в прежнем составе.

Авдюхина С.А., которая согласилась с предложением учителя, дав удовлетворительную оценку работе прежнего состава.

Горячева Ю.А. – председатель.

Заботина Л.М. и Судакова Т.И. – члены родительского комитета.

Утвердить состав родительского актива.

по третьему вопросу Таланову Н. И. которая рассказала о проекте «Птицы нашего края» для решения следующих целей и задач:

1. Коррекция психического состояния ребёнка, формирование экологических знаний и экологической культуры.

2. Социализация и интеграция в общество.

3.Коррекция общения ребёнка с семьёй путём совместной творческой работы.

4. Воспитание правильного представления об экологической цепочке.

5.Развитие познавательного интереса детей.

6. Формирование исследовательских навыков.

7. Вырабатывание у школьников желания вносить посильный труд в природоохранительную деятельность, своего « я нужен»

8.Активизация мыслительной, двигательной, речевой, художественной и природоохранительной деятельности.

Всю просветительскую работу, которая будет решаться в рабочем порядке, взяла на себя Таланова Н.И.

В оформлении мини – выставки будут участвовать учитель, родители и дети.

Авдюхина С.А., Горячева Ю.А., Заботина Л.М., Судакова Т.И.,

которые выразили желание участвовать в проекте «Птицы нашего края».

Принять участие в проекте «Птицы нашего края».

Председатель ______________________ Таланова Н.И.

Секретарь__________________________ Горячева Ю.А.

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида «Надежда» г. Коломна Московской области

03 ноября 2011 года №2

(проводится в форме круглого стола)

Председатель ----------- Таланова Н.И. (классный руководитель)

Присутствовали – 5 человек.

1.Режим дня – основа сохранения и укрепления здоровья.

2.О проекте «Птицы нашего края».

Таланову Н.И., классного руководителя.

Уважаемые родители! В связи с тем, что наш класс работает без группы продлённого дня, я решила поговорить с вами о психическом и физическом здоровье ваших детей, которое напрямую зависит от соблюдения детьми режима дня.

Анализируя данные анкеты (были даны родителям за неделю до собрания) можно сделать вывод, что в этом вопросе не всё в порядке.
Каковы причины нарушения самочувствия? Как решить или хотя бы снизить эти проблемы? Попытаемся решить их через соблюдение режима дня. Значение режима увеличивается не только из-за изменений физической нагрузки, но и моральной. Режим помогает правильно сочетать труд и отдых, что особенно актуально для детей с особыми возможностями здоровья. Врачи утверждают, что режим дня – это лучшая мера, предупреждающая возбудимость и раздражительность детей. Режим может помочь сохранить нормальную работоспособность в течение всего учебного года. Как же должен быть распределён обычный день ребёнка.

Ребёнку необходимо умыться, одеться, убрать постель (возможно с помощью). Необходимо обойтись без лишней спешки и нервозности, одёргивания и покрикивания на детей.

Дорога до школы. 7.45 – 8.15.

Лучше использовать время до школы для неторопливой прогулки перед уроками, поэтому из дома лучше выходить заранее.

Занятия в школе . 8.30 – 12.45.

Дорога из школы домой. Нужно сделать обязательным требование: после школы сразу домой.

Переодевание после школы.

Свободное время . Возможно его использовать на сон, прогулку, отдых, выполнение посильной работы по дому, которая должна быть регулярна и контролироваться со стороны взрослых. Стоит прислушаться к мнению врачей по поводу распределения свободного времени:

-не меньше 3 часов должно отводиться на прогулку и подвижные игры;

20 – 30 минут – на посильную работу по дому;

40 минут – на подготовку домашнего задания;

Вечером следует отвести для общения с ребёнком, непродолжительному

просмотру детских передач по телевизору или работе на компьютере, а ещё лучше чтению внеклассной литературы.

Подготовка ко сну .20.00

1. Будите своего ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если вчера предупреждали.

2. Не торопите. Умение рассчитывать время - ваша задача, и если это плохо удается, это не вина ребенка.

3. Не отправляйте ребенка в школу без завтрака: до школьного завтрака ему придется много поработать.

4. Ни в коем случае не прощайтесь, предупреждая: «смотри не балуйся», «веди себя хорошо», «чтобы сегодня не было плохих отметок» и т.д. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов - у него впереди трудный день.

Далее был проведён социологический опрос родителей в письменной форме. Текст анкеты и его результаты прилагаются.

Горячева Ю.А. – председатель классного актива. Она озвучила некоторые вопросы и ответы своей анкеты и высказала мнение, что рекомендации данные учителем полезны и их следует выполнять.

1. Согласиться с необходимостью соблюдения режима дня учащимися.

2. Осуществлять контроль за соблюдением режимных моментов дома – родителями, в школе – классным руководителем.

3.Повторить с детьми на уроке самообслуживания важность соблюдения режима дня для их здоровья.

по второму вопросу Таланову Н.И., которая рассказала о том, какую работу необходимо провести с детьми во время осенних каникул (задания индивидуальны).

1. Продолжать работу по пополнению мини – выставки «Птицы нашего края».

Режим дня в жизни школьника.

1.Существует ли в вашей семье определённый распорядок, режим дня?

2.Если существует, то в течение какого периода времени? Если не существует, то появлялось ли желание попробовать жить по определённому расписанию?

3.Ощущаете ли вы полезность соблюдения режима дня?

4. Может ли оказывать влияние соблюдения режима дня на самочувствие вашего ребёнка?

5. Какие режимные моменты могут оказаться наиболее сложными для выполнения в вашей семье?

6.Кааие режимные моменты легки и просты для вашей семьи?

7.Связано ли соблюдение режима дня ребёнка напрямую с сохранением и укреплением его здоровья?

Хорошее, бодрое, жизнерадостное;

Плохое – жалуется на боли, слабость, вялость и другие неприятные ощущения.

Усталости нет, осталось чувство усталости. Переутомился. Головная боль. Сонливость.

Хорошее. Удовлетворительное. Плохое.

Спокойный. Беспокойный. Часто просыпается. Кричит во сне. Ходит в туалет. Мочеиспускание в постель.

Хороший, повышенный, удовлетворительный, плохой, отсутствует.

Повышенная, обычная, низкая.

Памятка для родителей.

1.Заранее составьте для своего ребёнка режим дня с учётом особенностей жизни вашей семьи.

2.По мере возможности контролируйте, как ребёнок соблюдает режим дня, проанализируйте результаты и сделайте выводы.

3.Обратите внимание на то, достаточно ли развиты у вашего ребёнка навыки самообслуживания, привлекайте его к домашним делам. Не развивайте в нём иждивенчество.

По всем интересующим вас вопросам по учебно- воспитательной работе обращайтесь к классному руководителю Талановой Наталье Ивановне.

Председатель ______________________ Таланова Н.И.

Секретарь__________________________ Горячева Ю.А.

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида «Надежда» г. Коломна Московской области

23 ноября 2011 года №3

(проводится в форме круглого стола)

Председатель ----------- Таланова Н.И. (классный руководитель)

Присутствовали – 6 человек.

1.Роль семьи в экологическом воспитании детей.

2.О проекте «Птицы нашего края».

Таланову Н.И., классного руководителя. (Доклад прилагается)

Все хорошее в людях из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

Роль семьи в экологическом воспитании детей

В настоящее время, как никогда, остро стоит вопрос экологического воспитания школьников. Мы убеждены, что прививать детям любовь к природе надо с самого раннего возраста. Именно с этих лет человек начинает познавать красоту, разнообразие природы.

Прививать с раннего возраста любовь к природе необходимо по двум причинам: во-первых, для воспитания заботливого отношения к животному и растительному миру; во-вторых, для развития более сложных нравственных чувств и качеств: гуманизма, добросердечности, сочувствия.

Умение видеть природу – первое условие воспитания мироощущения единства с ней. Оно достигается лишь при постоянном общении с природой. Мы с вами живем на поселке, где общение с природой не представляет затруднений. Детей нужно учить видеть природу.

Это значит не только показать, но и описать словесно. Описать краски и оттенки закатного неба и зари, описать форму облаков и их окраску, описать звездное небо или луну, показывая все это. Небо чрезвычайно разнообразно и всегда прекрасно. Каждый день такое созерцание неба, хотя бы в течение нескольких минут, освежает душу. Так же нужно «увидеть» снегопад или дождь.

Покажите ребенку особенности поведения воробьев, синиц, трясогузки и других птиц. Научите описывать их оперение, глаза, форму тела и лапок, расскажите ребенку об их жизни, заботах, о строгих правилах стаи и т.п. Устройте кормушку на окне, и пусть ребенок подкармливает птиц зимой. Прекрасно, если он сможет узнать двух-трех птиц. Ведь животное становится ближе, когда мы видим своеобразие его поведения, его гнев, страх или радость, его отношение к другим птицам, к нам самим.

Летом на прогулке, на даче наблюдайте за знакомыми птицами.

Осенью понаблюдайте за отлётом птиц.

Зимой наблюдайте с детьми за птицами, какие птицы прилетели, какие улетели, чем кормятся птицы зимой, делайте им кормушки. Расскажите детям о том, какие птицы улетают первыми и почему, какие последними, куда улетают?

Рассказывайте детям, как им следует вести себя, чтобы не причинить вреда всему, что их окружает: другим людям, животным, воде, воздуху.

Главная задача в эстетическом развитии средствами природы - это пробуждение у детей эмоционального отношения к ней. Эмоциональное отношение к природе помогает сделать человека выше, богаче, внимательнее. Привлекая детей к тесному общению с природой, к познанию мира растений и животных, мы, взрослые, способствуем активному развитию у детей таких качеств, как доброта, терпение, трудолюбие и милосердие. Эти черты, заложенные в раннем возрасте, прочно войдут в характер человека, станут его основой. Тогда можно быть спокойным за природу и молодое поколение.

При изготовлении кормушки не стоит увлекаться слишком сложными и причудливыми конструкциями.

Самые простые в изготовлении кормушки – из картонных пакетов из-под молочных продуктов. Нужно прорезать в них окошко, отогнуть вырезанный над отверстием клапан.

Удобны различные варианты кормушек – автоматов, в которых пища высыпается постепенно по мере её потребления. Для этого можно применить укреплённую вверх дном пластиковую бутылку.

Кормушку можно сделать из двух небольших кусков фанеры, четырёх брусков и четырёх реек. К брускам сначала крепят дно и крышу, затем – рейки по периметру кормушки. Такие рейки (бортики) необходимы, чтобы порывы ветра не сдували корм. А крыша в самодельной кормушке – элемент обязательный, она защищает пшено, семечки, крошки от дождя и снега. По углам крыши сверлят отверстия и протягивают через них верёвку, при помощи которой кормушка будет подвешиваться.

Способы крепления «птичьей столовой» разные. Кормушку можно повесить на ветку дерева или закрепить на стене дома. Главное, выбрать такое место, чтобы оно было закрыто от ветра и недоступно для кошек.

Украсив сад, двор или балкон такими кормушками, вы получите истинное наслаждение, наблюдая за пернатыми.

1. Проводить работу по экологическому воспитанию детей.

1. Сделать кормушки, повесить рядом со своим домом и подкармливать птиц вместе с детьми.

Председатель ______________________ Таланова Н.И.

Секретарь__________________________ Горячева Ю.А.

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида «Надежда» г. Коломна Московской области

22 декабря 2011 года №4

Председатель ----------- Таланова Н.И. (классный руководитель)

Присутствовали – 6 человек.

1. Правила безопасного поведения во время зимних каникул.

2. О проекте «Птицы нашего края».

по первому вопросу Таланову Н.И., классного руководителя. Таланова Н.И.

прочитала правила поведения учащихся во время зимних каникул.

Техника безопасности и правила поведения учащихся во время зимних каникул.

1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;

2. Соблюдать правила техники безопасности на реке:
2.1. Быть осторожным на льду. При недостаточной толщине до 15 см. не выходить на лёд.
2.2. Необходимо осторожно обращаться с лыжами, коньками, санками.
2.3. При очень низкой температуре воздуха не выходить на прогулку во избежание обморожения кожи.

3. Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;

4. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.

5. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;

6. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;

7 Посещение праздничных мероприятий осуществлять с сопровождением взрослых; учить детей не общаться с незнакомыми людьми;

8. Быть осторожным в обращении с домашними животными;

9. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 22.00 часов.

Постановили: выполнять рекомендации учителя Талановой Н.И.

По второму вопросу выступила Таланова Н.И., которая предложила

продолжить работу по наблюдению за птицами и их подкормке. Вместе с детьми выполнить творческую работу на тему "Покормите птиц зимой»

Постановили: просьбу учителя удовлетворить.

Председатель ______________________ Таланова Н.И.

Секретарь__________________________ Горячева Ю.А.

Протоколы родительских собраний в начальной школе (образец)

Кому-то слово «протокол» кажется пугающим, представляется какой-то страшной бумагой, где что-то непонятно написано. На самом деле это не так. Протоколы писать просто. И мы в нашей статье расскажем, как это делать, а также приведём примеры.

Протоколы родительских собраний в начальной школе

Приглашая в школу отцов и матерей для обсуждения образовательного процесса, его условий и результатов, педагоги отвечают и за документальное оформление таких встреч. Для этого специально заполняются протоколы родительских собраний. В начальной школе, с самого первого заседания, необходимо выбрать председателя и секретаря собрания. Это может быть кто-то из представителей родительского комитета. Председателем собрания может стать учитель класса как организатор проходящей встречи.

Как любой другой бланк, протокол родительского собрания имеет свои тонкости оформления. Начать его написание стоит с заполнения так называемой шапки, то есть верхней информативной части.

  • Во-первых, нужно указать, что это за документ, где он заполняется: «Протокол родительского собрания в классе ____ (указать каком), школы _____ (привести название учебного заведения).
  • Во-вторых, необходимо обозначить дату проведения собрания.Протоколы родительских собраний в начальной школе

Вот и все тонкости шапки протокола. Как видите, ничего сложного!

Отметим только ещё один момент: нумерацию данного документа. Протокол первого родительского собрания обозначается номером 1, все последующие нумеруются по порядку.

Ответы на эти вопросы даёт следующая часть протокола. Для начала нужно записать сведения об организаторе и участниках. Обычно отмечается председатель собрания, с указанием фамилии, имени и отчества, секретарь (также с Ф.И.О.), а далее заносится общее количество присутствовавших на собрании родителей. Например, записывается: «Присутствовали: 20 человек». Если приглашены директор, его заместитель, психолог или другие специалисты школы, а также представители каких-то фирм или организаций по вопросам сотрудничества, то сведения о них также вносятся в документ.

Протоколы родительских собраний в начальной школе

В протоколы родительских собраний в начальной школе заносится тема, если таковая имеется. Как правило, готовясь к проведению заседания, учитель выбирает вопрос для обсуждения, продумывает варианты его презентации, а также форму работы с родителями. Тема может быть любой, например: «Воспитание детей в семье, использование поощрений и наказаний». Обычно это какие-то вопросы, касающиеся обучения или воспитания, а также связанные с возрастными особенностями учащихся. Кроме того, мелкие насущные проблемы класса разбираются отдельными вопросами или в разделе «разное».

Чтобы заседание носило структурный характер, а всем присутствующим было понятно, для чего они собрались, какие вопросы будут обсуждаться, оглашается и заносится в протокол повестка дня.

В документе так и записывается: «Повестка собрания», в конце ставится двоеточие, и со следующей строчки под номерами 1, 2, 3 и т. д. идут вопросы, которые предстоит обсудить.

  1. Результаты анкетирования родителей и опроса учащихся. Как видится воспитание взрослым и детям.
  2. Разбор ситуаций с видами наказаний и поощрений в семье.
  3. Значение наказания и поощрения детей в семье.
  4. Разное.

Протоколы родительских собраний в начальной школе

Повестку готовит заранее и объявляет председатель (как правило, это педагог, ведущий уроки в данном классе). Присутствующие после её оглашения могут внести свои изменения, например, добавить ещё какой-то вопрос для обсуждения или выступить с предложением не рассматривать какой-то из вопросов сегодня, пояснив причины для этого. Такие внесённые коррективы также заносятся в протокол родительского собрания в начальной школе.

Сведения о выступающих и обсуждениях

Если вопросов, указанных в повестке, несколько, то по каждому из них указывается, кто выступал, о чём говорил (если возможно, стоит привести краткие тезисы доклада), какие замечания, предложения были высказаны, кем из присутствующих. Данные сведения совсем не сложно внести в протокол родительского собрания.

По первому вопросу выступила классный руководитель ____ (фамилия, имя, отчество). Она привела результаты анкетирования родителей и опроса учащихся по теме «Как видится воспитание взрослым и детям?»:

  • Дети убеждены, что родителям нравится, когда они хорошие, послушные, помогают по дому, не пачкаются, ничего не забывают, не ломают и не теряют.
  • Родители хотят воспитать в детях такие положительные качества, как ответственность, самостоятельность, стремление к учёбе, доброту и трудолюбие.
  • Дети назвали очень мало поводов, за которые их хвалят, и довольно распространено рассказали, за что наказывают.

Протоколы родительских собраний в начальной школе

Далее учитель _____ (фамилия, имя, отчество) раздала анкеты с ответами детей родителям, после чего предложила сравнить свой взгляд на воспитание ребёнка и подумать, нужно ли что-то поменять в отношениях.

В обсуждении первого вопроса приняли участие родители: ____,___ и _____. Они отметили, что удивлены ответами детей, которые не всегда соответствуют действительности.

Подобным образом описываются и другие вопросы повестки дня, если они имелись. Самое главное, в протоколы родительских собраний в начальной школе нужно внести выступающего и его тему, а если высказывались какие-то предложения и замечания, то указать их содержание, а также того, кем они были озвучены.

Итоги собрания – принятые решения

Каждый вопрос, вошедший в повестку дня, должен быть каким-то образом обработан, и по нему принято соответствующее решение, которое обязательно заносится в протокол родительского собрания. Образец:

  1. Принять к сведению результаты анкетирования, озвученные докладчиком, самостоятельно провести анализ состояния воспитания в семье.
  2. ….

Поскольку протоколы родительских собраний в начальной школе являются официальными документами, они подписываются председателем и секретарём. Подписи остальных присутствующих не требуются.

Общешкольные собрания также протоколируются

Протокол общешкольного родительского собрания оформляется подобным образом. Заполняется шапка, в которую вписывается наименование документа, его порядковый номер, информация о том, где и когда он составляется (с указанием образовательного учреждения и даты). Обязательно вначале выбираются председатель и секретарь собрания, заносится общее количество всех присутствующих. Отмечаются специальные приглашенные лица. Если собрание тематическое, указывается тема. Далее под порядковыми номерами отмечаются вопросы, которые стоят на повестке дня.

Протоколы родительских собраний в начальной школе

По каждому из них указывается докладчик (или несколько), кратко обозначается содержание выступления, а также вносятся замечания, предложения и рекомендации, высказанные присутствующими по этому вопросу. Заканчивается документ решением, принятым по каждому вопросу в повестке. Протокол общешкольного родительского собрания подписывается его председателем и секретарём.

Мы разобрали структуру, которая объединяет все протоколы родительских собраний. Начальная школа, средняя или старшая не имеют в деле оформления таких документов никакой существенной разницы. Отличаться протоколы могут лишь своим содержанием, рассматриваемыми вопросами, но единые правила составления распространяются на все родительские собрания. Для того чтобы эти документы были грамотными и понятными, администрация общеобразовательного учреждения или учитель, работающий с данным коллективом, могут утвердить бланк-образец для своей школы или класса. Это облегчит для секретаря процесс заполнения и сделает его более понятным.

Протоколы родительских собраний в начальной школе

А мы приведём ниже ещё один образец такого бланка:

Протоколы родительских собраний в начальной школе

Успейте воспользоваться скидками до 70% на курсы «Инфоурок»

Протоколы родительских собраний в начальной школе

Родительского собрания в 1 «г» классе

Присутствовали: 24 чел.

- помочь подготовиться родителям к изменению статуса ребёнка в семье и пониманию значимости перехода малыша в новое психофизическое состояние;

- познакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей к первому году обучения в школе;

- предложить практические советы по адаптации ребёнка к школе;

- выбрать членов родительского комитета класса .

1. Круглый стол "Трудности адаптации первоклассников в школе". Памятка родителям первоклассников.

2. Устав МБОУ АСОШ№2. Права и обязанности родителей, права и обязанности учеников.

3. Выборы председателя и членов родительского комитета класса.

По первому вопросу выступил классный руководитель Калапова М.В., которая познакомила родителей с задачами собрания и предложила вопросы для обсуждения:

«Трудности адаптации первоклассников в школе». Памятка родителям первоклассников.

Мы все с волнением и нетерпением ожидаем того дня, когда наш ребёнок пойдёт в первый класс, станет школьником. Это важное событие в жизни ребёнка, но не менее важно и для нас самих. Особенности адаптации ребёнка к школе во многом зависит от нашего поведения, и в наших силах сделать так, чтобы этот процесс прошёл для него безболезненно. Важно, чтобы мы понимали: невозможно стать школьником в один прекрасный момент. Должно пройти время, прежде чем наш малыш станет настоящим школьником. Если у вас возникнут какие-то учебные трудности, вы всегда можете обратиться ко мне, и мы вместе подумаем, как разрешить возникшую ситуацию.

В конце обсуждения родителям была предложена "Памятка родителям первоклассников".

По второму вопросу выступила классный руководитель, которая познакомила родителей с уставом ОУ, сообщила права и обязанности родителей и детей. Родители поставили подпись о том, что ознакомились с Уставом ОУ.

По третьему вопросу выступил классный руководитель, которая предложила на голосование кандидатуры на председателя родительского членов родительского комитета класса. Голосование прошло единогласно.

По четвёртому вопросу выступил классный руководитель Калапова М.В., которая познакомила родителей с учебной программой. Напомнила родителям о документах первоклассников, о документах на льготное питание, о рабочих тетрадях. Учебный план, расписание уроков, режим работы школы, график звонков и график работы кабинета - всё это каждый родитель получил в распечатанном виде.

1. Обсуждение с родителями проблемы собрания считать удовлетворительным.

Круглый стол состоялся.

2. Родители несут ответственность за выполнение их ребёнком устава школы, сами родители обязуются выполнять все свои родительские обязанности и знать свои права.

3. Голосованием принято решение о назначении членов родительского комитета класса.

4. Поставленные задачи родительского собрания считать решёнными.

Классный руководитель первого класса Калапова М.В.

Родительского собрания в 1 классе «г»

- показать родителям необходимость соблюдения правил гигиены и выполнения режима дня школьника;

- убедить родителей в необходимости формирования у ребёнка привычки выполнения режима дня и как это влияет на работоспособность ребёнка;

- провести родительский всеобуч "Как помогать ребёнку в приготовлении домашнего задания", раздать методические рекомендации по обучению детей правильному чтению;

- результаты диагностической работы довести до сведения родителей.

1. Беседа - практикум "Режим - это серьёзно".

2. Методические рекомендации "Как помогать ребёнку в приготовлении домашнего задания". Памятка родителям.

3. Методические указания родителям по обучению детей правильному чтению. Советы: что можно и что нельзя.

По первому вопросу выступил классный руководитель Калапова М.В., которая познакомила родителей с задачами собрания и предложила вопросы для обсуждения: "Режим - это серьёзно".

Перечисляя факторы, оказывающие существенное влияние на работоспособность ребёнка, мы говорим о внутренних факторах, связанных с самим ребёнком, но не менее важное значение имеют и внешние факторы, которые также влияют на уровень и динамику работоспособности. Основным из них является организация режима дня школьника. В то же время нерационально организованный режим ведёт к резкому снижению работоспособности, утомлению и переутомлению.

Что такое рационально организованный режим дня?

А) Это точно регламентированное время и продолжительность подготовки домашних заданий и творческой деятельности ребёнка.

Б) Достаточный отдых на свежем воздухе.

В) Регулярное и полноценное питание.

Г) Достаточный по продолжительности сон, со строго установленным временем подъёма и отхода ко сну.

Здесь же родителям была предложена статистика актуальности темы собрания. Анализ анкет родителей и детей по проблеме собрания. Родительское "Нельзя" при соблюдении режима дня. Знакомство родителей с рекомендуемым режимом дня школьника, а именно первоклассника.

По второму вопросу выступил классный руководитель Калапова М.В., которая дала методические указания "Как помогать ребёнку в приготовлении домашних заданий". Памятка родителям.

По третьему вопросу выступил классный руководитель Калапова М.В , которая предложила методические рекомендации по обучению детей правильному чтению. Советы: что можно и что нельзя.

1. Обсуждение с родителями проблемы собрания считать удовлетворительным.

2. Родители контролируют и помогают ребёнку соблюдать и выполнять режим дня.

3. Родители несут ответственность за выполнением их ребёнком домашнего задания.

4. Поставленные задачи родительского собрания считать решёнными.

Классный руководитель первого класса Калапова М.В

Протоколы родительских собраний 3 А класса за 2014- 2015 учебный год.

Протокол № 1 родительского собрания 3 «А» класса

Повестка собрания:

1. Анализ воспитательный работы класса за 2013-2014 учебный год. План работы на новый учебный год.

2. Отчет о работе родительского комитета за 2013-2014 учебный год. Выбор состава родительского комитета.

3. Организация всеобуча в 2014-2015 учебном году.

4. Внеурочная занятость обучающихся.

5. Организация питания обучающихся.

6. Социально-значимая деятельность обучающихся.

7.Правила поведения в школе, на улицах, на ж/дорогах. Безопасный путь в школу. Безопасный интернет.

Просмотр содержимого документа
«Протоколы родительских собраний 3 А класса за 2014- 2015 учебный год.»

Протокол № 1 родительского собрания 3 «А» класса

1. Анализ воспитательный работы класса за 2013-2014 учебный год. План работы на новый учебный год.

2. Отчет о работе родительского комитета за 2013-2014 учебный год. Выбор состава родительского комитета.

3. Организация всеобуча в 2014-2015 учебном году.

4. Внеурочная занятость обучающихся.

5. Организация питания обучающихся.

6. Социально-значимая деятельность обучающихся.

7.Правила поведения в школе, на улицах, на ж/дорогах. Безопасный путь в школу. Безопасный интернет.

1.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна провела анализ воспитательной работы класса за 2013-2014 учебный год. Она рассказала об участии и результативности детей в мероприятиях и конкурсах различного уровня. Классный руководитель сказала, что только благодаря сотрудничеству детей, родителей и учителя класс второй год подряд побеждает в конкурсе «Класс года». Ирина Владимировна познакомила с планом воспитательной работы класса на новый учебный год.

ФИО родителя предложила принимать активное участие в учебно-воспитательной работе класса, участвовать во всех конкурсах и постараться сохранить звание «Класс года 2015».

Голосовали: «за» - 18,

Решили: быть активными участниками учебно-воспитательного процесса, принимать участие во всех мероприятиях класса, школы и поселка.

2.Слушали: ФИО родителя, члена родительского комитета. Она представила отчет о работе родительского комитета в 2013 - 2014 учебном году.

ФИО родителя предложила считать работу родительского комитета удовлетворительной и оставить родительский комитет в том же составе.

Голосовали: «за» - 18,

Решили: оставить родительский комитет в том же составе: ФИО .

3.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна сказала, что в школе ведется контроль посещаемости занятий учащимися. Родители обязаны до начала первого урока информировать классного руководителя о причине отсутствия своего ребенка. Если ребенок отсутствовал по болезни, своевременно предоставлять справки о болезни. Основанием для пропуска уроков по уважительной причине является приказ образовательного учреждения об освобождении обучающегося от занятий, изданный на основании заявления родителей.

ФИО родителя предложила сообщать заранее классному руководителю по телефону об отсутствии ребенка в школе.

Голосовали: «за» - 18,

Решили: информировать классного руководителя о причине отсутствия своего ребенка до начала первого урока, своевременно предоставлять справки о болезни, писать заявления на освобождение обучающегося от занятий.

4.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна сообщила, что внеурочная деятельность обучающихся 3 класса ведется по тем же направлениям, что и в прошлом году, представила родителям расписание кружков, предусмотренных ФГОС. Также есть возможность записаться в кружок «Шахматы», которым руководит М. В. Мильшин.

ФИО родителя предложила родителям контролировать посещение учащимися обязательных кружков по расписанию.

Голосовали: «за» - 18,

5.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя, которая сказала, что питание учащихся в столовой осуществляется из расчета: 31 руб.- родительская оплата, 14 – бюджет, в неделю родительская оплата составляет 155 рублей, детям из малообеспеченных семей – 25 рублей.

ФИО родителя предложила чтобы деньги за оплату питания в столовой собирал классный руководитель и проводил оплату в столовой.

Голосовали: «за» - 18,

1. Деньги за оплату питания в столовой собирает классный руководитель и проводит оплату питания обучающихся в столовой.

2. Родителям своевременно сдавать деньги на питание ребенка.

6. Слушали: классного руководителя, которая сообщила, что за каждым классом закреплена «Зона забот» (на пришкольном участке). В обязанности класса входит поддержание порядка на закрепленной «Зоне забот». Родители ознакомлены с графиком дежурства по классу и по школе, с обязанностями дежурных.

ФИО родителя предложила разрешить детям дежурить по классу и школе, поддерживать порядок в «Зоне забот».

Голосовали: «за» - 18,

Разрешить детям дежурить по классу и школе, поддерживать порядок в «Зоне забот».

7.Слушали: классного руководителя Сальникову И. В., которая напомнила о правилах поведения в школе, на улицах, на ж/дорогах.

Предложила составить безопасный маршрут движения ребенка из дома в школу и обратно, вклеить его в дневник.

Голосовали: «за» - 18,

1. Принять информацию к сведению. Провести дома беседы с детьми по соблюдению ПДД.

2.Составить с детьми безопасный маршрут и вклеить его в дневник.

Протокол № 2 родительского собрания 3 «А» класса

Введение курса ОРКСЭ в 4 классе.

Промежуточная аттестация в 2014- 2015 учебном году.

Профилактика гриппа и ОРВИ.

1.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна, рассказала о введение курса ОРКСЭ в 4 классе. Она сообщила, что комплексный курс является светским и не предусматривает обучение религии. Основная линия курса – культурологическая.

Введение предмета ОРКСЭ определяется необходимостью существенного усиления воспитательных функций общеобразовательных учреждений во взаимодействии с семьей, общественными и традиционными религиозными организациями, другими субъектами социализации ребенка. Курс направлен на духовную консолидацию российского общества, укрепление его традиционных нравственных основ средствами образования.

Цель предмета - формирование у обучающегося мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи курса ОРКСЭ:

-знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

-развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

-обобщение знаний и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

-развитие способностей обучающихся к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Родители добровольно выбирают один из модулей четырех традиционных религий России из мировых религиозных культур либо основы светской этики:

Модуль 1. Основы мировых религиозных культур

Модуль 2. Основы светской этики

Модуль 3. Основы православной культуры

Модуль 4. Основы исламской культуры

Модуль 5. Основы буддийской культуры

Модуль 6. Основы иудейской культуры

До сведения родителей было донесено, что все указанные предметы (модули) включаются в основную, обязательную часть школьной программы, поэтому отказ от изучения любого из предлагаемых предметов (модулей) по выбору не допускается.

Вниманию родителей была представлена презентация, освещающая программу всех предложенных модулей.

После просмотра презентации родителям было предложено заполнить анкету, состоящую из 10 вопросов.

ФИО родителя предложила принять информацию о введении курса ОРКСЭ в 4 классе к сведению.

Голосовали: «за» - 24,

Решили: принять информацию о введении курса ОРКСЭ в 4 классе к сведению.

2.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна сказала, что промежуточная аттестация в 2014- 2015 учебном году будет проходить в мае месяце, согласно графику, с которым родители будут ознакомлены позже. На промежуточную аттестацию вынесены 3 предмета: математика, русский язык и окружающий мир. Форма промежуточной аттестации – тестирование. Ирина Владимировна напомнила о контроле родителей за выполнением домашних заданий, о посещении индивидуальных занятий учащимися.

ФИО родителя предложила усилить контроль со стороны родителей за подготовкой домашних заданий по всем учебным предметам, контролировать посещений учащимися индивидуальных занятий.

Голосовали: «за» - 24,

Решили: усилить контроль со стороны родителей за подготовкой домашних заданий по всем учебным предметам, контролировать посещение учащимися индивидуальных занятий.

3.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя, которая познакомила с общегигиеническими мероприятиями против гриппа.

Острые респираторные вирусные инфекции – наиболее частые заболевания у детей и иметь представление о них очень важно для родителей. При этих заболеваниях поражаются органы дыхания, поэтому они и называются респираторными. Виновниками острых респираторных вирусных инфекций могут стать более трехсот разновидностей вирусов и бактерий. Наиболее часто причиной заболеваний являются вирусы гриппа, парагриппа, аденовирусы, риновирусы, респираторно-синцитиальные вирусы. Наиболее часто «простудные» заболевания отмечаются у детей со сниженным или ослабленным иммунитетом, а также у имеющих многочисленные контакты в детских дошкольных учреждениях и школах. Для гриппа характерно очень быстрое развитие клинических симптомов. Температура тела достигает максимальных значений (39°С–40°С) уже в первые 24–36 часов. Появляется головная боль, которая локализуется преимущественно в лобно-височной области, боль при движении глазных яблок, светобоязнь, боль в мышцах и суставах, нередко возникает тошнота или рвота, может снижаться артериальное давление. Сухой болезненный кашель, заложенность носа появляются, как правило, через несколько часов от начала болезни. Типичным для гриппа является развитие трахеита, сопровождающееся болезненным кашлем в области грудины.

ФИО родителя предложила приобрести марлевые медицинские маски каждому ребенку, лук и чеснок в класс для профилактики гриппа и ОРВИ.

Голосовали: «за» - 24,

Принять к сведению все рекомендации во избежание заболевания гриппом, ОРВИ.

Приобрести марлевые медицинские маски каждому ребенку, лук и чеснок в класс для профилактики гриппа и ОРВИ.

Решение родительского собрания:

Принять информацию о введении курса ОРКСЭ в 4 классе к сведению.

Усилить контроль со стороны родителей за подготовкой домашних заданий по всем учебным предметам, контролировать посещение учащимися индивидуальных занятий.

Принять к сведению все рекомендации во избежание заболевания гриппом, ОРВИ.

Приобрести марлевые медицинские маски каждому ребенку, лук и чеснок в класс для профилактики гриппа и ОРВИ.

Протокол № 3 родительского собрания 3 «А» класса

1. Выбор модуля ОРКСЭ.

2. Невыполнение программ учебного плана.

3. Планируемое повышение оплаты питания в школьной столовой.

4. Результаты школьного этапа олимпиады младших школьников. Участие учащихся в мероприятиях различного уровня.

1. Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна довела до сведения родителей результаты анкетирования по введению в учебную программу общеобразовательной школы комплексного курса "Основы религиозной культуры и светской этики, проведенного на предыдущем собрании.

В анкетировании принимало участие 27 родителей: 3 мужчины и 24 женщины, возрастной состав: до 30 лет – 9 человек, старше 30 лет- 18 человек. 23 человека из опрошенных положительно отнеслись к введению в учебную программу общеобразовательной школы комплексного курса "Основы религиозной культуры и светской этики", 3- отрицательно и 1- затруднился ответить.

26 человек выбрали модуль Основы мировых религиозных культур, 5 человек - Основы светской этики, Основы православной культуры- 1 и Основы исламской культуры – 1 (учитывая многоразовый охват).

ФИО родителя предложила выбрать для изучения в 4 классе модуль «Основы мировых религиозных культур».

Голосовали: «за» - 23,

Решили: выбрать для изучения в 4 классе модуль «Основы мировых религиозных культур» комплексного курса "Основы религиозной культуры и светской этики» и написать заявления на осуществление преподавания данного модуля в 4 классе.

2. Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна сообщила, что в связи с актированными днями, праздничными днями образовалось отставание по программам учебного плана.

ФИО родителя предложила ликвидировать отставание за счет проведения пятых уроков в четверг и пятницу в течение 2 и 3 четвертей. Классный час в пятницу перенести с 5-го урока на нулевой урок (13ч. 15мин.)

Голосовали: «за» - 23,

Решили: ликвидировать отставание за счет проведения пятых уроков в четверг и пятницу в течение 2 и 3 четвертей. Классный час в пятницу до ликвидации отставания перенести с 5-го урока на нулевой урок (13ч. 15мин.)

3.Слушали: классного руководителя Сальникову И. В. Ирина Владимировна сообщила, что с 1 января планируется незначительное повышение оплаты питания в школьной столовой. Это связано с тем, что продовольственная корзина дорожает.

ФИО родителя предложила информацию принять к сведению и своевременно сдавать деньги на питание в школьной столовой.

Голосовали: «за» - 23,

Решили: информацию о повышении оплаты за питание принять к сведению. Родителям своевременно сдавать деньги на питание ребенка в школьной столовой.

4.Слушали: классного руководителя Сальникову И. В. Ирина Владимировна рассказала о результатах школьного этапа олимпиады младших школьников. Олимпиада проходила по параллелям. По русскому языку: 1 место занял Карнаухов Денис, 2 – Пантелеева Вероника, 3место- у учащихся 3 б класса. Серова Алена получила грамоту за участие в олимпиаде по русскому языку.

По математике: 1 место заняла Набокова Анна, 2- Феофилактов Алексей, 3- Кравченко Руслана. По окружающему миру: 1 место занял Пантелеев Данил, выполнивший 100% работы, 2 место - Ваньков Андрей, 3место - у учащихся 3б класса. Ирина Владимировна сказала, что в 4 классе предстоит ребятам участвовать в олимпиаде младших школьников районного уровня. К этому мероприятию уже сейчас ведется целенаправленная подготовка.

Затем Ирина Владимировна сообщила о предстоящих конкурсах и мероприятиях:

В честь 40-летнего юбилея школы проводится конкурс «40 звездных семей». От нашего класса необходимо выставить на конкурс 2 семьи.

Конкурс «40 добрых дел». В нем могут принять участие все учащиеся, представив свои «добрые дела» за период 2012-2015гг.

Конкурс снежных фигур.

Новогоднее представление в Богандинском ЦК и Д 25.12.2014г в 13.00.

ФИО родителя предложила родителям и детям принимать активное участие во всех мероприятиях и конкурсах.

Голосовали: «за» - 23,

Решили: учащимся совместно с родителями принимать активное участие во всех мероприятиях и конкурсах различных уровней.

Решение родительского собрания:

Выбрать для изучения в 4 классе модуль «Основы мировых религиозных культур» комплексного курса "Основы религиозной культуры и светской этики» и написать заявления на осуществление преподавания данного модуля в 4 классе.

Ликвидировать отставание в программах учебного плана за счет проведения пятых уроков в четверг и пятницу в течение 2 и 3 четвертей. Классный час в пятницу до ликвидации отставания перенести с 5-го урока на нулевой урок (13ч. 15мин.).

Информацию о повышении оплаты за питание принять к сведению. Родителям своевременно сдавать деньги на питание ребенка в школьной столовой.

Учащимся совместно с родителями принимать активное участие во всех мероприятиях и конкурсах различных уровней.

Протокол № 4 родительского собрания 3 «А» класса

«Толерантность – часть нравственной культуры человека».

Результаты диагностических работ за 1 полугодие 2014-2015 учебного года.

Организация летней занятости учащихся.

Слушали: классного руководителя, Сальникову И. В. Ирина Владимировна сказала, что мы все живем в обществе. Вокруг нас тысячи, нет даже миллионы, миллиарды людей. Каждый день мы видим множество новых, незнакомых лиц. Кого-то замечаем в толпе, а кого-то нет. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы обычно очень сильно различаться по характеру. Что же говорить об остальных людях?!

У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое.

Ну, разве вы бы стали выкорчевывать из своего сада красивые желтые тюльпаны, лишь потому, что большинство цветков в саду красные?! Нет… так и в современном мире нельзя стремиться к уничтожению чего-либо.

Безусловно, сейчас, значимой задачей общества стало объединение различных индивидов в общее и понимающее друг друга человечество. Для того чтоб объединиться всем вместе, нам необходимо проявлять уважение к чуждым для себя вещам, культурам, обычаям, традиция, должны научиться вслушиваться во мнение окружающих и признавать свои ошибки. Все это - есть проявление толерантности.

Толерантный путь - это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным куль­турам, взглядам, традициям.

Толерантность начинается в семье. Насколько мы терпимы к своему ребенку после работы, как часто мы раздражаемся по любому поводу, можем позволить себе сорваться на ребенка? Почему же он не может сорваться на другого человека?

Конфликт может обладать как сози­дательной, так и разрушительной силой. Если конфликт разрешает­ся неверно, возникает неприязнь друг к другу, травмируется психи­ка, замалчиваются достоинства и преувеличиваются недостатки. В итоге конфликт может нанести серьезную психическую травму. Она может остаться у человека на всю жизнь и даже изменить ее в худшую сторону.

Никто не говорит о том, что родители должны быть совершенными, все мы имеем право на ошибку. Каковы же основные ошибки воспитания и как можно их избежать?

Родителям была представлена возможность подискутировать по каждой ошибке, отвечая на вопрос «А как считаете Вы?» После ответов родителей Ирина Владимировна высказывала свое мнение.

Ошибка первая: обещание больше не любить.
«Если ты не будешь таким, как я хочу, я больше не буду тебя любить».

Ошибка вторая: безразличие.
«Делай, что, хочешь, мне все равно. ».

Ошибка третья: слишком много строгости, постоянные замечания, негативные оценки.

«Ты должен делать то, что я тебе сказала, потому что я в доме главная».

Ошибка четвертая: детей надо баловать.

«Пожалуй, я сделаю это сама. Моему ребенку пока это не по силам».
Ошибка пятая: деньги на откуп.
«Больше денег – лучше воспитание».

Уважаемые родители. Это далеко не все ошибки воспитания. Может кто-то назовет другие? Совместное обсуждение ошибок.
Родителям вручены Памятки «Мудрые советы».
Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребенка часто упрекают, он учится жить с чувством вины.
Если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других.
Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.
Если ребенка хвалят, он учится быть благородным.
Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.
Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.

Итак, дорогие родители, чтобы процесс воспитания был успешным, большое значение имеет образованность родителей, глубина интереса к взаимоотношениям с детьми, попытка осмыслить какие-то конкретные проблемы, с которыми они сталкиваются, а в данном случае именно проблемы толерантности. Воспитывать в себе воспитателя – это проблема, которая для каждого из нас не перестанет быть актуальной.

ФИО родителя предложила информацию принять к сведению.

Голосовали: «за» - 19,

Решили: информацию о воспитании толерантности принять к сведению.

2. Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Она представила вниманию родителей диагностические работы детей за 1 полугодие 2014-2015 учебного года по русскому языку и математике, итоговые результаты диагностических работ. Выявлены основные проблемы, темы, требующие отработки, намечены пути ликвидации пробелов через индивидуальные занятия, ежедневную отработку данных тем на уроках и через выполнение домашних заданий. Ирина Владимировна напомнила о предстоящей промежуточной аттестации в мае месяце, предложила вниманию родителей сайты, где можно найти тренажеры для отработки изученных тем, раздала родителям памятки по выполнению работы над ошибками.

ФИО родителя предложила пользоваться памятками, сайтами, предложенными учителем для отработки пробелов в знаниях и подготовки учащихся к промежуточной аттестации.

Голосовали: «за» - 19,

Решили: пользоваться памятками, сайтами, предложенными учителем для отработки пробелов в знаниях и подготовки учащихся к промежуточной аттестации.

3.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна сказала, что в целях профилактики правонарушений и преступлений, а также в целях оздоровления и отдыха обучающихся, занятость их в летний период должна быть организована.

В школе будут работать 2 смены пришкольного лагеря в июне и августе месяце. Стоимость пребывания в лагере в этом году значительно увеличилась и составляет 1500 рублей. Кроме этого в летний период для детей будут работать спортивно - досуговые площадки при Богандинском центре спорта и Богандинском ЦКи Д.

Родителям предложена к заполнению таблица летней занятости обучающихся в летний период по месяцам.

ФИО родителя предложила организовать занятость своих детей в летний период.

Голосовали: «за» - 19,

Решили: организовать занятость детей в летний период.

4.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Она рассказала о предстоящих мероприятиях.

Смотр строя и песни. Необходимо выбрать название команды, подобрать девиз, речевку, песню и сшить форму.

Выступление класса на юбилейном вечере встречи выпускников 06.02.2015г. в ЦК и Д.

Выступление класса на юбилее школы 20.03.2015г.

Подготовка КТД «Волшебный мир сказок».

ФИО родителя предложила принимать активное участие во всех проводимых мероприятиях. Рассказала о сценарии сказки, которую класс будет представлять на конкурсе.

Голосовали: «за» - 19,

Решили: принимать активное участие во всех проводимых мероприятиях.

Решение родительского собрания:

Информацию о воспитании толерантности принять к сведению.

Пользоваться памятками, сайтами, предложенными учителем для отработки пробелов в знаниях и подготовки учащихся к промежуточной аттестации.

Организовать занятость детей в летний период.

Принимать активное участие во всех проводимых мероприятиях.

Протокол № 5 родительского собрания 3 «А» класса

Ознакомление с формами и сроками промежуточной аттестации.

Организация летней занятости учащихся.

Слушали: классного руководителя, Сальникову И. В. Ирина Владимировна сообщила, что промежуточная аттестация в 2014- 2015 учебном году будет проходить по всем предметам учебного плана. Классный руководитель познакомила родителей с формой и сроками проведения промежуточной аттестации.

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (Пока оценок нет)
Загрузка...
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

29 + = 35

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:


map